Relasjonspedagogikk og læringsmiljø

Det er tre kompetanser hos læreren som bidrar til læring (Nordenbo mfl. 2008):

• Relasjonskompetanse: betyr i denne sammenhengen å inngå i en sosial relasjon til eleven
• Regelledelseskompetanse: betyr å lede klassen ved å være tydelig, strukturert og forutsigbar
• Didaktikkompetanse: betyr å ha kunnskap om fag og metoder for å lære elevene kunnskapsmålene i skolen

Relasjonspedagogikk har tre premisser:

• Barn og unge lærer best fra, og sammen med, personer de liker. Å like betyr i denne sammenhengen at relasjonene har en gjensidig positiv kvalitet, og preges av tillit og trygghet.
• Pedagogen trenger en positiv relasjon til hver elev. Enhver brist i relasjonskvaliteten vil få negative konsekvenser for læring og trivsel.
• Relasjonspedagogikk handler om å gå et skritt nærmere og etablere sterke, tillitsfulle relasjoner i starten av et samspill.

2LEAD tilbyr:

• Kurs og foredrag
• Prosessveiledning
• Workshops
• Måling av egen relasjonskompetanse
• Kartlegging av jobbmotiv
• Karlegging av grunnverdier i menneskeorientert arbeid
• Kartlegging av voksenkvalitet